面試備考技巧之無(wú)領(lǐng)導面試細節處理

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在無(wú)領(lǐng)導面試中，很多考生可能會(huì )有這樣的錯覺(jué)——為什么我明明已經(jīng)答題很努力了，得分卻如此的不理想?這是考官有意偏袒還是存在某種不為人知的潛規則?其實(shí)都不是，只是考生可能在無(wú)領(lǐng)導面試中的表現有違君子之道而已。

我們的老祖先，在《詩(shī)經(jīng)·淇奧》中曾這樣形容一個(gè)優(yōu)秀的人“有匪君子，如切如磋，如琢如磨”，也就是說(shuō)，一名“君子”，不僅要學(xué)問(wèn)切磋精湛，品德琢磨更要良善。這樣才能在與人的相處中，表現得“瑟兮僴兮”，即神態(tài)莊重胸懷寬廣，讓人“終不可諼兮”，一見(jiàn)難忘。祖先的這首詩(shī)里所展現的做人智慧，真的是讓我們這些后輩難以望其項背，而這樣的做人道理，同樣也適用在很多地方，包括我們的無(wú)領(lǐng)導面試中。

所有參加無(wú)領(lǐng)導面試的考生，請提前明白這樣一個(gè)道理：無(wú)領(lǐng)導面試雖然叫做無(wú)領(lǐng)導，但事實(shí)上還是要通過(guò)面試，篩選出那些更適合做領(lǐng)導的考生，篩選出各個(gè)方面都更加優(yōu)秀的考生。這就需要大家弄清楚，到底什么樣的人更加適合做領(lǐng)導。一名能夠成為領(lǐng)導的人，才華方面當然應該不落人后，但更重要的是要能夠具備寬廣的心胸，要有容人的雅量，也就是要有“君子之風(fēng)”，這樣的人在單位中，既能從容面對工作上的挑戰，又能順利地跟同事達成一片，還能建立起良好的上下級關(guān)系，這才是未來(lái)的公職人員所需要具備的狀態(tài)。而我們想要在無(wú)領(lǐng)導面試中拿到高分的考生，就要有意識地在面試過(guò)程中展現自己的“君子之風(fēng)”，具體方式如下：

一、在個(gè)人陳述環(huán)節，要展現出“君子坦蕩蕩”的風(fēng)范。發(fā)言的考生，從形式上來(lái)講，表情要自然，聲音要洪亮，要有一定的抑揚頓挫，讓考場(chǎng)中的所有人都能夠在不費勁的情況下聽(tīng)清楚自己的發(fā)言?xún)热?。要敢于去跟考官進(jìn)行一定的目光交流，而不是一直跟自己的草稿紙在交流。從內容上來(lái)將，一定要做到觀(guān)點(diǎn)明確，理由充分，條理清晰，結構完整。即“我的看法是……，理由主要有以下幾點(diǎn)：第一，……;第二，……;第三，……;第四，……。發(fā)言完畢，謝謝?！?/span>

不發(fā)言的考生，也一樣要展現出自己的君子風(fēng)范，要面帶微笑，認真傾聽(tīng)其他人的發(fā)言?xún)热?，適當地在自己的草稿紙上做一些筆記。遇到其他考生表現比較精彩的時(shí)候，可以點(diǎn)頭表示認可;遇到其他考生表現欠佳的時(shí)候，也要以微笑予以鼓勵。切忌交頭接耳，與其他考生傳遞小紙條等，或者做出搖頭咧嘴等不屑一顧的姿態(tài)，更不能違反考場(chǎng)規則，做出評價(jià)或打斷他人發(fā)言等不禮貌的事情。須知，我們的一言一行中都透漏著(zhù)自身的涵養，表現得容不下別人的人，也很難被別人所容納，同樣也不容易被考官所接納。

二、在自由討論環(huán)節，要展現出君子“容人之風(fēng)”。如果是第一個(gè)發(fā)言的考生，一定要適度展現出自己謙遜的一面，“我先拋磚引玉一下，發(fā)表一點(diǎn)我個(gè)人的淺見(jiàn)，不足之處歡迎大家批評指正……”。除了發(fā)表自己的看法之外，還可以對自由討論環(huán)節其他考生的發(fā)言進(jìn)行總結，“我之前聆聽(tīng)了大家的精彩發(fā)言，做了一點(diǎn)小結，贊同……的最多，有3號、5號、6號、8號和9號，而贊同……有2號和4號。特別是對……，大家一致表示贊同，我覺(jué)得這一點(diǎn)我們可以提前確定下來(lái)”，甚至可以確定討論的標準，“我覺(jué)得第一、第三和第四點(diǎn)，是從貢獻大小進(jìn)行的評判，而第二和第五點(diǎn)是從社會(huì )影響力方面進(jìn)行的評判，我建議從貢獻大小和社會(huì )影響力兩方面先各選定一條理由，再討論確定最后一條，不知道大家的意見(jiàn)如何?”這樣在一次發(fā)言中，就可以展現出自己多方面的優(yōu)秀——梳理了自己的觀(guān)點(diǎn)，總結了別人的觀(guān)點(diǎn)，還推動(dòng)了討論的進(jìn)程，很容易贏(yíng)得考官的青睞。但是，要注意發(fā)言時(shí)間，盡量別超時(shí)，因為有些無(wú)領(lǐng)導面試中，自由討論環(huán)節是限制了每人每次的發(fā)言時(shí)間的。

在后續的發(fā)言中，如果遇到別人跟自己搶發(fā)言機會(huì )的，可以適當的謙讓?zhuān)貏e是遇到那種喜歡提高了嗓門(mén)跟別人搶發(fā)言機會(huì )的考生，自己適當的謙讓更能夠展現出自己的風(fēng)范，但

是謙讓的時(shí)候一定要伸手示意一下，讓考官注意到自己這種顧全大局的舉止。那種互相比賽著(zhù)提高嗓門(mén)來(lái)爭取發(fā)言機會(huì )的考生，往往會(huì )兩敗俱傷，容易在考官心里面留下不懂進(jìn)退的負面印象。甚至曾經(jīng)出現過(guò)一組的考生都在拼命爭搶發(fā)言機會(huì )，就一個(gè)考生在旁邊適當做點(diǎn)記錄，結果全組最高分恰恰是沒(méi)有爭搶的這名考生。

除此之外，在自由討論環(huán)節，如果一名考生爭取的發(fā)言機會(huì )比較多，比如已經(jīng)超過(guò)了三次，那么可以適當地去照顧一下小組當中的“弱勢群體”——發(fā)言相對比較少的考生，當然前提是這名考生不能是你的競爭對手?？梢哉f(shuō)“我注意到幾號考生一直在做認真的記錄，我們是不是也可以聽(tīng)聽(tīng)他對這個(gè)問(wèn)題的看法?”這樣的表現會(huì )讓考官感覺(jué)到這名考生特別能調動(dòng)整個(gè)小組的討論氛圍，能讓所有的人都盡量地暢所欲言，很有領(lǐng)導風(fēng)范。

如果我們搶到了發(fā)言機會(huì )，但是卻沒(méi)想好要發(fā)表什么內容的時(shí)候，那么也不要慌?？梢詫η懊娴陌l(fā)言?xún)热葸M(jìn)行總結，也可以去點(diǎn)評其他考生的發(fā)言，甚至還可以推動(dòng)一下自由討論的進(jìn)程，比如“我們現在的討論時(shí)間大概已經(jīng)過(guò)去了一半了，我覺(jué)得我們現在需要盡快的就……問(wèn)題進(jìn)行確定，以便接下來(lái)繼續討論其他方面的內容”。

到了自由討論最后的環(huán)節，比如說(shuō)還剩下5分鐘左右的時(shí)候，那么一定要及時(shí)的展現出自己的大局觀(guān)，特別是那些持少數意見(jiàn)的考生，既要展現出自己對個(gè)人觀(guān)點(diǎn)有充分的理由，同時(shí)也要展現出顧全大局的一面?！翱紤]到現在的時(shí)間不多了，為了能夠盡快的達成一致意見(jiàn)，我愿意放棄我的個(gè)人看法，贊同大家的觀(guān)點(diǎn)，把……定為我們今天的最后結論”。如果一個(gè)小組提前達成了一直意見(jiàn)，那么在自由討論環(huán)節，我們還可以建議同組的考生，就某些問(wèn)題進(jìn)行更進(jìn)一步的討論，以便接下來(lái)進(jìn)行充分地總結，以免出現冷場(chǎng)的情況。

第三，在總結陳詞環(huán)節，要展現君子的“卓爾不群”之風(fēng)。如果是需要全組推薦一名考生作總結發(fā)言的話(huà)，那么如果自己在自由討論環(huán)節發(fā)言較少，可以爭取這個(gè)發(fā)言的總結機會(huì )，以便在考官面前展現自己的擔當;但是如果自己在自由討論環(huán)節發(fā)言比較多的話(huà)，那么也可以推薦由其他考生來(lái)?yè)芜@個(gè)總結陳詞的人以免讓考官覺(jué)得自己太過(guò)“搶?xiě)颉?。如果是遇到輪流陳詞的情況，比如廣東，那么在陳詞當中，既可以側重對內容部分進(jìn)行總結，也可以側重對過(guò)程進(jìn)行總結，以免與前面的考生發(fā)言?xún)热萆袭a(chǎn)生雷同。

總之，無(wú)領(lǐng)導面試與其說(shuō)是一場(chǎng)展現個(gè)人才華的競爭，還不如說(shuō)是展現出行為風(fēng)范的競爭，只有那些在為人處事方面體現的大氣端方的考生，才能夠以自己的溫文爾雅的君子之道，贏(yíng)得考官發(fā)自?xún)刃牡奈⑿驼J同。