全球開(kāi)發(fā)者幸福指數報告：女程序員幸福指數更高

2022-01-14              南京北大青鳥(niǎo)

Honeypot是一個(gè)以開(kāi)發(fā)者為中心的工作平臺，近日該平臺發(fā)布了《2021年開(kāi)發(fā)者幸福指數：全球洞察》報告。

在這份報告中，平均開(kāi)發(fā)人員的幸福度評分為 61 分（滿(mǎn)分 100 分），而經(jīng)濟合作與發(fā)展組織公民的平均幸福度評分為 65 分。

當然，開(kāi)發(fā)人員在評估幸福感的方式上存在巨大差異，這取決于他們所處的位置。但是在全球范圍內，北歐和西歐國家是開(kāi)發(fā)者最幸福的國家。

開(kāi)發(fā)者幸福指數排名

在查看每個(gè)國家/地區的平均開(kāi)發(fā)人員幸福度時(shí)，北歐國家在排名中占主導地位：丹麥、挪威、芬蘭和瑞典都進(jìn)入前十名。加拿大與德國并列第 8 位，是唯一排在前列的非歐洲國家。

鑒于樣本的局限性，該平臺將調查結果與2020 年世界幸福報告(WHR) 進(jìn)行了比較。結果顯示與今年的報告相當一致——前 10 個(gè)國家中有 7 個(gè)在兩組數據中吻合。

德國、加拿大和法國在Honeypot的結果中排名第 8 位、第 9 位和第 10 位，在世界幸福報告中分別位列第 17 位、第 11 位和第 23 位。北歐人在兩份報告中的主導地位有著(zhù)驚人的相似之處。

該平臺要求開(kāi)發(fā)人員按重要性和滿(mǎn)意度評估四個(gè)類(lèi)別的 20 項指標，以得出自我評估的幸福感。職業(yè)指標的重要性排名很高，幸福感排名前五的指標中的三個(gè)與開(kāi)發(fā)人員的職業(yè)有關(guān)——工作與生活的平衡、學(xué)習機會(huì )和工作環(huán)境。

實(shí)際上工作對幸福的重要性不僅適用于開(kāi)發(fā)人員，根據哈佛商業(yè)評論，在職人士在日常生活中更快樂(lè )，負面情緒體驗更少。此外，就業(yè)的非金錢(qián)方面，如社會(huì )地位、社會(huì )關(guān)系、日常結構和目標實(shí)現，也是幸福的關(guān)鍵驅動(dòng)因素。

女性程序員更快樂(lè )

在各個(gè)細分市場(chǎng)中，無(wú)論是年齡、性別還是編碼經(jīng)驗，開(kāi)發(fā)人員的幸福感都保持相當穩定。隨著(zhù)開(kāi)發(fā)人員年齡的增長(cháng)并獲得更多的經(jīng)驗，他們會(huì )變得不那么快樂(lè )。女性開(kāi)發(fā)者比男性開(kāi)發(fā)者稍微快樂(lè )一些，盡管這兩組之間也只有很小的差異。

女性開(kāi)發(fā)人員比男性開(kāi)發(fā)人員更重視工作與生活的平衡。81% 的女性表示工作與生活的平衡對于職業(yè)幸福感非常重要，而男性的這一比例為 75%。

英國開(kāi)發(fā)者年齡歧視：29歲

隨著(zhù)開(kāi)發(fā)人員獲得更多經(jīng)驗（20 年以上的經(jīng)驗或許是例外），對工作環(huán)境和公司文化的滿(mǎn)意度會(huì )降低。

這暗示了科技行業(yè)更廣泛的年齡歧視趨勢。根據 CWjobs 的研究，技術(shù)專(zhuān)業(yè)人員開(kāi)始經(jīng)歷年齡歧視的平均年齡（在英國）為 29 歲，而各行業(yè)的平均年齡為 41 歲。

營(yíng)造適合所有年齡段的健康工作環(huán)境和公司文化是對任何企業(yè)的一項重要投資。因為它減少了員工流動(dòng)率，提高了生產(chǎn)力和積極性，自然有助于員工的整體幸福感和幸福感。

幸福感重要來(lái)源：學(xué)習機會(huì )

在 Honeypot的報告中，開(kāi)發(fā)人員換工作的最常見(jiàn)原因是他們目前的角色缺乏成長(cháng)和學(xué)習機會(huì )。

58% 的受訪(fǎng)者表示學(xué)習機會(huì )對他們在工作中的幸福感非常重要，而只有 20% 的受訪(fǎng)者表示他們非常滿(mǎn)意。

開(kāi)發(fā)人員經(jīng)常表示他們“失去了學(xué)習曲線(xiàn)”，并希望有機會(huì )學(xué)習新技術(shù)、參與更大的挑戰并在更具協(xié)作性的環(huán)境中工作。 

有兩種對開(kāi)發(fā)人員很重要的學(xué)習類(lèi)型。一是創(chuàng )造性技術(shù)學(xué)習，二是職業(yè)發(fā)展。在前者中，開(kāi)發(fā)人員通常在實(shí)踐中學(xué)習，無(wú)論是自主還是通過(guò)指導。在后者中，開(kāi)發(fā)人員與經(jīng)理一起定義職業(yè)目標，并齊心協(xié)力去達成。

無(wú)論是創(chuàng )造性學(xué)習還是職業(yè)發(fā)展，開(kāi)發(fā)人員都需要時(shí)間。在一個(gè)技術(shù)變化如此迅速的世界中，學(xué)習能力對任何員工的成功都至關(guān)重要，應該在整個(gè)職業(yè)生涯中得到鼓勵。

當然與開(kāi)發(fā)者的幸福指數相關(guān)的因素還有很多，例如工作的環(huán)境、時(shí)間地點(diǎn)、薪水、工作帶來(lái)的成就感和社交價(jià)值等等......